惠州最美教師高丹 15年堅(jiān)持做無(wú)聲世界的園丁

無(wú)聲世界的園丁高丹和孩子在一起。

■人物

有這么一位老師，每天都在手口腦并用，教聾兒聽(tīng)音、辨音、發(fā)聲。她還用自己的愛(ài)心，讓這些孩子知道，要樂(lè)觀(guān)面對(duì)困難，終有一日，他們也能傾聽(tīng)這個(gè)世界。她就是惠州市殘疾人康復(fù)中心聽(tīng)障兒童康復(fù)教師高丹。

日前，她被授予全國(guó)殘疾人工作先進(jìn)個(gè)人。

立志做合格的聾兒康復(fù)教師

1997年，高丹剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，年少懵懂的她只知道自己學(xué)習(xí)的是聾兒早期康復(fù)教育專(zhuān)業(yè)，卻沒(méi)怎么想過(guò)將來(lái)要做什么樣的工作，更對(duì)聾兒康復(fù)教師一職毫無(wú)概念。后來(lái)，一位從北京來(lái)的學(xué)者告訴高丹和她的同學(xué)們，她們將從事陽(yáng)光底下最燦爛的事業(yè)——聾兒語(yǔ)訓(xùn)老師。

“當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有真正理解這句話(huà)的意思。”高丹說(shuō)，直到有一天，她走進(jìn)了聾兒康復(fù)中心。那一天，陽(yáng)光燦爛，她看到專(zhuān)業(yè)的老師們用專(zhuān)注而豐富的表情和孩子們做游戲，用嘶啞的聲音不厭其煩地向孩子們發(fā)著聲。老師和孩子們仿佛置身于圣潔的光環(huán)之下，一圈又一圈，透著美麗而和諧的光。那一瞬間，她懂了北京學(xué)者的那句話(huà)，也從那一刻起，她愛(ài)上了陽(yáng)光底下最燦爛的事業(yè)，并且立志做一名合格的聾兒康復(fù)教師。

堅(jiān)持15年從未想過(guò)放棄

2001年7月畢業(yè)后，高丹便在北京第二聾人學(xué)校教聽(tīng)障孩子說(shuō)話(huà)。2002年3月，她來(lái)到惠州市殘疾人康復(fù)中心聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練部(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“市聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練部”)工作至今。

一塊黑板、幾張圖片，這是高丹初次來(lái)到市聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練部時(shí)所見(jiàn)到的情形。她說(shuō)，當(dāng)時(shí)市聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練部初建，基礎(chǔ)設(shè)施極為有限。說(shuō)到當(dāng)天的趣事，她不禁笑了起來(lái)，眼睛彎彎像月牙兒。她說(shuō)，當(dāng)天一位保育員正在給聾兒戴助聽(tīng)器，她便順手過(guò)去幫忙。

保育員見(jiàn)高丹嫻熟地幫著忙，流露出驚訝的表情：“高老師，你很專(zhuān)業(yè)呀!我們這里，有些老師都不懂這些哩。”

高丹后來(lái)才知道，作為初建的部門(mén)，在市聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練部，像她一樣科班出身的聾兒康復(fù)教師并不多。

剛開(kāi)始工作的幾年里，市聽(tīng)障兒童康復(fù)訓(xùn)練部實(shí)行周托制度，孩子們平時(shí)就住在學(xué)校，周末才被家人接回家。老師們也是住學(xué)校的宿舍。那時(shí)候，高丹常常和孩子們?cè)谝黄穑袝r(shí)候還帶孩子出去逛街，有一次竟被旁人誤會(huì)她和學(xué)生是母子關(guān)系，但事實(shí)上，她當(dāng)時(shí)還沒(méi)結(jié)婚。

什么是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音?作為一名聾兒康復(fù)教師，高丹認(rèn)為，是聽(tīng)到聽(tīng)障孩子說(shuō)話(huà)的聲音!大學(xué)畢業(yè)以后，她帶著滿(mǎn)腔的熱情和純真的夢(mèng)想走上了幫助聾兒康復(fù)的工作崗位。在與孩子們一起慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中，她時(shí)常被他們的純真和熱情所感動(dòng)，體驗(yàn)著康復(fù)教育工作的幸福和快樂(lè)。因?yàn)樯類(lèi)?ài)著這份飽含自豪感的工作，她一干就是15年，從未想過(guò)要放棄。

整天不停地變著法兒“說(shuō)與教”

多少次暮鼓晨鐘，多少個(gè)不眠之夜，高丹的心都與聽(tīng)障孩子拴在了一起。她說(shuō)，想想這過(guò)去的十多年里，自己也經(jīng)歷了許多迷茫與苦澀。

用同理心感知家長(zhǎng)們的苦痛時(shí)，高丹的內(nèi)心也是苦澀的。她說(shuō)，有好些家長(zhǎng)是含著淚抱著孩子來(lái)到康復(fù)中心的，那時(shí)家長(zhǎng)的淚眼中夾雜著無(wú)助甚至有些絕望。她看著心里真不是滋味。當(dāng)培訓(xùn)部的老師們接過(guò)孩子的那一天起，她們就在用愛(ài)的聲音呼喚著孩子，以頑強(qiáng)的毅力和耐心對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。有時(shí)為了教會(huì)孩子們發(fā)一個(gè)音、說(shuō)一個(gè)詞，整天不停地變著法兒地說(shuō)與教，經(jīng)常咳嗽、嗓子疼，也不曾停歇。

每當(dāng)累得筋疲力竭時(shí)，每當(dāng)心灰意冷時(shí)，高丹就會(huì)想起《士兵突擊》里“不拋棄，不放棄”的精神，鼓勵(lì)著她堅(jiān)持下去，與孩子、家長(zhǎng)肩并肩走在康復(fù)這條漫長(zhǎng)而又艱辛的路上。

她常常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“今天，我們走在了一起，那我們就是無(wú)懼于困難的‘勇士’，只要我們永不放棄，我們的孩子就有希望!只要我們永不放棄，我們的孩子就已經(jīng)成功了一半!”

她堅(jiān)挺地做著家長(zhǎng)和孩子們的心靈支柱，用心去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)信每個(gè)孩子的潛能都是無(wú)窮的，并以此為契機(jī)，從興趣入手，耐心地培養(yǎng)他們聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成。

令高丹印象深刻的是，有位名叫小智的小朋友，剛來(lái)時(shí)什么都不會(huì)說(shuō)，慢慢會(huì)說(shuō)“杯機(jī)杯來(lái)杯去”，到后來(lái)會(huì)說(shuō)“飛機(jī)飛來(lái)飛去”。當(dāng)她教會(huì)聽(tīng)障兒童學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)，那種感動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的!

越是了解越有信心

高丹表示，在她十多年的工作中，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)個(gè)像小智一樣的小朋友得到了成功的康復(fù)。看著孩子們一天天成長(zhǎng)，一天天進(jìn)步;聽(tīng)著他們從“咿呀學(xué)語(yǔ)”到朗誦美妙的兒歌，直到他們背著書(shū)包走向普幼、普小，我感受到了作為康復(fù)教師的愉悅。孩子們的進(jìn)步，孩子們的康復(fù)，就是對(duì)她最大的肯定，也是她心靈的寄托和幸福的源泉。

從2010年開(kāi)始，惠州市殘疾人康復(fù)中心的聽(tīng)障兒童康復(fù)采用聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法來(lái)對(duì)聽(tīng)損兒童進(jìn)行康復(fù)，倡導(dǎo)在有情境的場(chǎng)景下隨時(shí)隨地輸入有意義的語(yǔ)言。這種教學(xué)法需要一對(duì)一教學(xué)。訓(xùn)練部的老師們每一堂課都要花心思根據(jù)每個(gè)孩子的聽(tīng)力、年齡及興趣設(shè)計(jì)各種情境教學(xué)，讓孩子身臨其境更容易去理解所聽(tīng)到的聲音。

此外，高丹還需要專(zhuān)門(mén)每周為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一堂親子同訓(xùn)課程，手把手把自己所有的技能教給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)在課程以外的時(shí)間里，對(duì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行鞏固、加強(qiáng)訓(xùn)練。

高丹表示，在開(kāi)始的一兩年，她們也沒(méi)有意識(shí)到對(duì)于聽(tīng)障兒童進(jìn)行鞏固訓(xùn)練的重要性，也是在慢慢摸索的過(guò)程中，最終確定了如今的科學(xué)且卓有成效的一整套訓(xùn)練方法。“現(xiàn)在送來(lái)培訓(xùn)部的孩子，只要沒(méi)有完全喪失聽(tīng)力能力，且干預(yù)得早，父母的配合程度又好，通過(guò)我們的聽(tīng)力訓(xùn)練，基本上都能達(dá)到康復(fù)。”高丹說(shuō)。

她欣慰地表示，如今從中央到地方對(duì)于聽(tīng)障兒童所提供的項(xiàng)目支持和幫助力度都是前所未有的，再加上經(jīng)過(guò)多年的摸索，她們對(duì)于科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練方法也頗有一番心得，“所以，越是了解到這些現(xiàn)狀，我對(duì)于以后在更短地時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)聽(tīng)障兒童的訓(xùn)練康復(fù)，越來(lái)越有信心。”

高丹的心聲

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!”平凡的崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)在聽(tīng)障康復(fù)教育的第一線(xiàn)。沒(méi)有豐厚的財(cái)富，也沒(méi)有尊貴的地位，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的先進(jìn)事跡，我只是普普通通的康復(fù)老師，做著每一名老師都應(yīng)該做的事情，用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)抒寫(xiě)著平凡的人生，用火熱的心點(diǎn)燃無(wú)聲世界里的希望!我也將一直深入挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，用全部的愛(ài)去裝點(diǎn)聽(tīng)障兒童康復(fù)教育事業(yè)的美景!