【壯麗70載】特別的愛給特別的你～康復(fù)中心王治軍老師：一聽到孩子的笑聲就滿足了

　　今天是全國第35個(gè)教師節(jié)。早晨9點(diǎn)整，廣東省殘疾人康復(fù)中心腦癱部教師王治軍就拎著他的“魔法籃子”走進(jìn)了教室。孩子們對(duì)他的到來似乎充滿了期待。

　　有困難，但聽到孩子的笑聲就滿足了

　　“來，小朋友們坐好了，請(qǐng)聽上課鈴，聽聽我敲了幾下。”

　　“七下！”“七下！”孩子們紛紛爭著向前回答。

　　性格比較內(nèi)向的王治軍在課堂上卻也一點(diǎn)兒也不內(nèi)斂，幽默搞笑，變換著辦法讓孩子們開心，像足了個(gè)陽光開朗的大朋友。

　　圖為廣東省殘疾人康復(fù)中心腦癱部教師王治軍在上課

　　在一堂短短的40分鐘的課上，王治軍從他的“魔法籃子”里拿出了很多寶貝，而這些寶貝正是在這節(jié)“手部課”上要用來鍛煉小朋友們手部力量的教學(xué)玩具。“患有腦癱的孩子四肢力量都比較弱，有時(shí)候用手拿個(gè)東西都難拿得穩(wěn)，上手部課可以加強(qiáng)他們的力量。”王治軍說到。

　　圖為廣東省殘疾人康復(fù)中心腦癱部教師王治軍在上課

　　據(jù)介紹，這些孩子將在廣東省殘疾人康復(fù)中心腦癱部康復(fù)訓(xùn)練至7歲，平日里主要上的課程有：體能課、手部課、常識(shí)課、口肌課和語言課，采用親子同訓(xùn)的方式，畢業(yè)后可進(jìn)入特殊學(xué)校或普通學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)問及在這份工作中有沒有遇到困難的時(shí)候，王治軍坦言，腦癱的小朋友接受東西比較慢，有一些東西你想讓他做，他知道應(yīng)該如何去做，但由于受肢體動(dòng)作的限制，他的手腳跟不上頭腦的速度，這就需要我們用更多的耐心去引導(dǎo)他們。

　　在2007年，當(dāng)時(shí)的王治軍面臨著再次找工作的問題，在找工作過程中發(fā)現(xiàn)了康復(fù)中心正在招聘老師，抱著試一試的心態(tài)，他投身到了康復(fù)中心教師這個(gè)崗位當(dāng)中，于是，開始了長達(dá)12年的教師生涯。“中途也有想過放棄，但最終還是堅(jiān)持了下來。我是覺得做事情，既然做了，那就要堅(jiān)持下去。”王治軍說到。

　　在這么多年的教學(xué)生涯當(dāng)中，最能觸動(dòng)王治軍內(nèi)心的還是孩子們天真無邪銀鈴般的笑聲。“在上課的時(shí)候，在我做出一些動(dòng)作之后，孩子們常常會(huì)因此而發(fā)出笑聲，一個(gè)笑聲就滿足了。”在王治軍看來，做這么多，其實(shí)也是就為了讓孩子們以后有一個(gè)更好的表現(xiàn)。

　　圖為廣東省殘疾人康復(fù)中心腦癱部教師王治軍在上課

　　“有事就找王治軍”

　　都說“有事就找警察”，警察可以幫我們解決問題。而在康復(fù)中心腦癱部卻有點(diǎn)不一樣，對(duì)于那里的老師、孩子和家長來說，“有事就找王治軍”，王治軍能解決他們的大多數(shù)問題。

　　“做得太多了，說得太少了。”這是康復(fù)中心腦癱部部長李麗映對(duì)王治軍的簡短評(píng)價(jià)。“王老師是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不愛表達(dá)，但踏實(shí)做事，心思細(xì)膩，對(duì)小朋友有耐心，家長、孩子都很喜歡他。”李部長說到。

　　據(jù)了解，康復(fù)中心每年都會(huì)派老師到學(xué)生家中進(jìn)行家庭康復(fù)環(huán)境改造，而王治軍就是其中一員，他每年都會(huì)對(duì)8位學(xué)生進(jìn)行家訪，從2007年入職到現(xiàn)在，從未間斷。在家訪的過程中，王治軍會(huì)對(duì)學(xué)生家庭提出切實(shí)可行的家居環(huán)境改造意見，有時(shí)甚至親自動(dòng)手幫助學(xué)生改造家庭康復(fù)環(huán)境。

　　“記得今年6月，廣州下最大雨的那天，王老師依然堅(jiān)持去白云區(qū)的一位學(xué)生家里進(jìn)行家訪，結(jié)束返程在公交車站等車時(shí)，衣服已濕透。”李部長說到。

　　在我們的故有印象中，女性的教師會(huì)比男性更細(xì)心、更手巧，而王治軍卻恰恰相反。由于腦癱孩子發(fā)育的特殊性，同樣的教學(xué)玩具不一定每位小朋友用著都合適，細(xì)心的王治軍會(huì)發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)上的問題，他會(huì)花時(shí)間為這些小朋友的教具進(jìn)行改造，讓每一位小朋友都用上合適自己的玩具。

　　在教師群體中，

　　有不少像王治軍這樣的特教老師，

　　他們，扎根一線，

　　努力為特殊的孩子打開新世界的大門；

　　他們，默默奉獻(xiàn)，

　　盡力為特殊的孩子融入這美好的社會(huì)。

　　他們每天無怨無悔的付出，

　　為的只是更好的他們。