攜手戰(zhàn)“疫” 以愛(ài)促訓(xùn)--省殘疾人康復(fù)中心持續(xù)開(kāi)展線上家庭康復(fù)指導(dǎo)

　　新冠病毒阻擋了孩子們踏入校園的腳步，卻不能阻擋中心孩子們康復(fù)訓(xùn)練的進(jìn)程。停課不停訓(xùn)，我們一直在行動(dòng)。從2月17日開(kāi)始，省殘疾人康復(fù)中心持續(xù)為中心兒童開(kāi)展系統(tǒng)的居家康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，通過(guò)保持康復(fù)教師與孩子之間愛(ài)的傳遞，增加孩子訓(xùn)練的信心，提高了家長(zhǎng)參與度，在疫情下充分發(fā)揮了線上指導(dǎo)模式的優(yōu)勢(shì)，有效保證了居家康復(fù)效能。

　　天天齊參與，我們?cè)趫?jiān)持

　　省殘疾人康復(fù)中心采取每日在線健康打卡的方式掌握孩子及其家長(zhǎng)健康情況，讓孩子們的假期作息在教師指導(dǎo)下更趨規(guī)律，并對(duì)滯留湖北師生給予關(guān)懷問(wèn)候，堅(jiān)持做到每個(gè)孩子、每天的康復(fù)指導(dǎo)都不落下。

　　圖為省殘疾人康復(fù)中心兒童及其家長(zhǎng)每日在線健康打卡

　　居家云課堂，互動(dòng)樂(lè)康復(fù)

　　康復(fù)教師通過(guò)錄制康復(fù)訓(xùn)練視頻、編輯康復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、開(kāi)展小擂臺(tái)線上互動(dòng)游戲、家庭作業(yè)、居家生活指導(dǎo)等，對(duì)家長(zhǎng)反饋的居家康復(fù)訓(xùn)練視頻、相片，及時(shí)一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)訓(xùn)練細(xì)節(jié)，糾正訓(xùn)練失誤，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，給家長(zhǎng)制定相對(duì)應(yīng)的短期目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)增強(qiáng)信心堅(jiān)持參訓(xùn)，確保孩子在防疫期間語(yǔ)言、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、生活自理能力等各方面得到有效提高，讓家長(zhǎng)對(duì)生活情境資源的利用效能進(jìn)一步提升，使家園互動(dòng)更融洽，從而讓孩子在家也能正常開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　圖為康復(fù)教師在線開(kāi)展家庭康復(fù)指導(dǎo)

　　勤洗手、戴口罩、普知識(shí)、齊抗疫

　　老師向兒童及其家長(zhǎng)科普新冠肺炎的防控知識(shí)，通過(guò)手工繪畫(huà)、轉(zhuǎn)發(fā)洗手七步法、兒童防疫指南等方式，引導(dǎo)兒童勤洗手、外出戴口罩，與家長(zhǎng)共同做好居家防護(hù)。

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　　圖為教師引導(dǎo)兒童兒童勤洗手、外出戴口罩

　　開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)參與

　　為了進(jìn)一步提高家長(zhǎng)參與度，我們組織開(kāi)展以《家中的聽(tīng)能游戲》為內(nèi)容的家長(zhǎng)培訓(xùn)，設(shè)計(jì)關(guān)于線上家庭康復(fù)指導(dǎo)的滿意度調(diào)查表，并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整康復(fù)教學(xué)計(jì)劃，與家長(zhǎng)共同探索更有效的居家康復(fù)模式。

　　圖為開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)及滿意度調(diào)查情況

　　我們暫時(shí)不能手牽手，但我們一直心連心，攜手戰(zhàn)“疫”，以愛(ài)促訓(xùn)，省殘疾人康復(fù)中心一直在行動(dòng)。