省康復(fù)中心孤獨癥康復(fù)部學(xué)期教研活動

信息來源：廣東省殘疾人聯(lián)合會時間：2020-01-17 字體： [大] [中] [小]

　　教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動孤獨癥兒童康復(fù)事業(yè)發(fā)展的重要手段。有效地開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)部門教師的專業(yè)成長。

　　孤獨癥康復(fù)部本學(xué)期針對教師在孤獨癥康復(fù)教育實踐中存在的問題和難題開展了《班級一日流程的制定與細(xì)化》、《班級區(qū)角的使用》、《教案的書寫》、《學(xué)生個別化訓(xùn)練計劃的研討》、《學(xué)生個案研討》等主題教研活動。重點開展規(guī)范化的班級區(qū)角游戲探討，深層次挖掘教師潛能，在班級區(qū)角選擇、材料投放以及場景布置、玩教具開發(fā)等，最大化提供適宜的空間與豐富的內(nèi)涵，以期能滿足不同層次及班級需求，也為班級常規(guī)化教學(xué)提供更多經(jīng)驗積累。

圖為“班級區(qū)角的使用研討會”分享現(xiàn)場

圖為班級區(qū)角創(chuàng)設(shè)——益智區(qū)

　　1月13日-1月15日部門教師利用期末為期一周的時間進(jìn)行教研活動，開展了《教案的書寫》、《學(xué)生個案研討結(jié)論》、《期末家訪總結(jié)》及《外出人員交流匯報》等教研活動，總結(jié)一學(xué)期來教研成果的同時，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)技能技巧。

　　在匯報會上，五位教師圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)工作，深入淺出地與大家暢談學(xué)習(xí)所得、所悟，進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)人員外出學(xué)習(xí)引領(lǐng)示范作用，最終達(dá)到資源共享，共同提高的目的。陳華婉、黃敏婷兩位老師在“第五屆海南國際孤獨癥康復(fù)學(xué)術(shù)研討會”新資訊的分享中，充分讓部門教師認(rèn)識到我國孤獨癥人士的生存現(xiàn)狀與教育安置方式，及國內(nèi)外先進(jìn)的康復(fù)教育理念和康復(fù)教育技術(shù)特色優(yōu)勢，讓教師們能更全面地掌握現(xiàn)今國內(nèi)外孤獨癥康復(fù)領(lǐng)域的研究趨向。沈小英老師在“言語矯治在孤獨癥兒童康復(fù)教學(xué)中的應(yīng)用”的分享中指出開展言語矯治要根據(jù)每一位孤獨癥兒童的身心特點，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，促使孤獨兒童的語言表達(dá)能力發(fā)展。朱淑貞、盧瑤兩位老師在“孤獨癥兒童的療育主題”的分享中，將他們學(xué)習(xí)到的康復(fù)理念、課程設(shè)計、課程實踐向部門教師做了深入的講解與現(xiàn)場實操?，F(xiàn)場討論氛圍熱烈，大家踴躍交流，使教師們在今后的工作中能取長補(bǔ)短、最終做到學(xué)以致用。