廣東省殘疾人康復中心“兩學一做”學習教育實施計劃

為貫徹落實《廣東省殘聯開展“學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員”學習教育的實施方案》精神，結合中心實際情況，現就中心黨支部開展“學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員”(以下簡稱“兩學一做”)學習教育制定如下實施方案：

一、“兩學一做”的指導思想

“兩學一做”作為一項重大政治任務，必須堅持用習近平總書記重要指示精神和中央、省委部署要求統一思想和行動，為協調推進“四個全面”戰略部署、貫徹落實五大發展理念、實現“三個定位、兩個率先”目標，不斷深化黨員干部全心全意為殘疾人服務的宗旨意識，把中心建設成為適合殘障兒童學習與生活的“殘障兒童之家”，充分保障他們接受康復教育的權利，讓殘障兒童共享社會發展的文明成果，實現殘障兒童融入正常生活的中國夢提供堅強保證。

二、“兩學一做”的總體要求

開展“兩學一做”學習教育，基礎在“學”，關鍵在 “做”。

“兩學”就是要原原本本學習黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神，結合黨的十八大以來中央的方針政策，結合中國特色社會主義的“三個自信”(即：道路自信、理論自信、制度自信)，結合中心實際和個人的思想工作實際來學習，努力做到“四個進一步”(即：進一步堅定理想信念、提高黨性覺悟;進一步不斷增強政治意識、黨員意識、大局意識、核心意識和看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，敢于擔當作為)，學習主動把自身置于“四個全面”(即：全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨)的大局中，帶著問題學，針對問題改，做到“五個著力”(即：著力解決一些黨員理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端)。

“做”就是要做以習近平同志為總書記的黨中央的堅定擁護者，在具體工作中做到五個堅持(即：堅持正面教育為主、堅持學用結合、堅持問題導向、堅持領導帶頭、堅持從實際出發)，做立足崗位工作上的帶頭人，做到“熱愛、發展、維護”中心的實踐者和建設者。

三、“兩學一做”組織實施的主要內容

(一)學黨章黨規。組織支部全體黨員逐條逐句通讀熟讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，牢記黨規黨紀，明確黨員干部該做什么、不該做什么，守住為人、做事的基準和底線。學習黨的歷史，強化黨性與國情教育，學習革命先輩和先進典型，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，加強黨性鍛煉，提高黨性修養。

(二)學系列講話。認真學習習近平總書記系列重要講話精神，認真學習以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念、新思想、新戰略，深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。認真學習《習近平總書記系列重要講話讀本》，及時跟進學習最新講話精神，特別是習近平總書記關于教育工作的重要論述。

(三)做合格黨員。著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。堅定自覺地在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，牢固樹立看齊意識，做政治上的明白人。加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺、為中心的康復教育的發展以及中國夢的實現做出積極貢獻。

四、“兩學一做”學習教育的方法步驟

(一)定期開展學習與討論。按照文件要求，黨員深入開展自學和集中學習討論，學習閱讀書目至少10本。推薦書目：《中國共產黨章程》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》、《中國共產黨黨組工作條例(試行)》、《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》、《黨委會的工作方法》、《習近平談治國理政》、《習近平總書記系列重要講話讀本》、《“兩學一做”學習教育手冊》。要求黨員自學，學原文、讀原著、悟原理，并且撰寫心得體會。在自學的基礎上，每月召開一次全體黨員會議，每次圍繞本月的學習專題組織學習討論，對各黨員的心得體會進行討論與互評。黨員小組邀請中心黨總支委員參加所在小組的學習討論。

(二)組織本支部黨員上黨課。結合“兩學一做”學習內容，安排黨課時間和內容。邀請與中心工作聯系緊密的黨員干部給黨支部成員講黨課，鼓勵模范和普通黨員等聯系實際講黨課。鼓勵非黨員教職工積極參與黨課，提高認識，努力成為黨員積極分子，自覺向黨組織靠攏。

(三)召開專題會議，開展民主評議。在學習討論結束后，召開專題組織生活會。會前，要廣泛征求支部全體黨員的意見;會上，對全體黨員進行黨性分析，查找在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。

組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。民主評議前，支部書記和委員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，查找存在的問題，深入開展批評與自我批評。

(四)明確工作目標，立足崗位，提高服務意識。結合2016年中心黨的工作重點，進一步明確黨員干部職責任務，提出黨員發揮作用的具體要求，推動黨員干部立足崗位、創先爭優。在教學崗位的，要服務于教育教學，要引導黨員爭創“先鋒模范崗”提升服務意識，在自己的崗位上密切聯系群眾，關心殘障兒童，積極為黨工作。

(五)加強宣傳引導。充分運用中心網站、黨群、微信等多種媒體手段，聽取意見環節的主要做法和經驗，加強正面宣傳和輿論引導，同時總結和推出一批先進典型，用身邊事教育身邊人，充分反映“兩學一做”學習教育的進展和成效，在支部內部營造良好的學習氛圍。

五、“兩學一做”的組織工作要求

中心黨支部高度重視，把“兩學一做”學習教育作為一項政治任務抓緊抓好。全體黨員同志要把此次學習作為強化黨員干部理論武裝、思想教育的一次重大機遇，推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，既努力發揮個人才智，也充分調動集體力量，緊密結合工作實際，廣泛聽取黨員干部職工意見，邊學習邊查找邊改進，讓干部職工及殘障兒童及家長看到變化、感受到進步，讓康復效果見到成效，共同將為殘障兒童的康復教育做得更加細致到位。

(一)做好組織工作。中心成立“兩學一做”學習教育領導小組，由中心負責人黨支部書記何麗輝同志擔任組長，中心副主任組織委員李春玉同志為副組長，黨總支宣傳委員劉曉梅同志、宋彩鳳同志為小組成員。徐桃同志負責相關日常工作及監督工作。

(二)強化輿論引導。充分運用中心網站、黨群、微信群等多種媒體手段，加強正面宣傳和輿論引導，同時總結和推出一批先進典型，用身邊事教育身邊人，充分反映“兩學一做”學習教育的進展和成效。

(三)注重活動實效。各部門及黨小組要從實際出發制定出務實管用的學習教育方案，對不同群體黨員、干部提出不同要求，實行部門與黨支部相結合的責任制，防止搞形式、走過場。辦公室、后勤部黨員的學習教育要突出為各教學部門提供服務與協調;教學部門的學習教育要突出師德教育;聽力部、綜合評估部、社區部的學習教育要突出為殘障兒童及家長的服務與管理。活動不要搞走馬觀花、浮光掠影式的調研，避免一窩蜂征求意見;每個部門要根據中心的整體部署，堅持基本環節不能少，又要根據自身業務靈活安排內容新穎、形式多樣、載體豐富、實效性強的特色活動，兼顧整體與局部，確保通過學習教育、聽取意見，落實為民務實清廉要求的認識，更加自覺地改進作風。

(四)接受督導檢查。中心的“兩學一做”學習教育自覺接受省殘聯學習教育領導小組的監督檢查與指導。“兩學一做”學習教育小組應主動及時將活動進展情況及遇到的問題報告省殘聯學習教育領導小組，其活動方案的主要環節按照省殘聯的統一部署進行。

附件：廣東省殘疾人康復中心黨支部“兩學一做”學習

教育活動安排

廣東省殘疾人康復中心黨支部委員會

2016年5月30日

附件： 廣東省殘疾人康復中心黨支部“兩學一做”學習教育安排