“我要學中醫(yī)救治自己，并成為一名醫(yī)生救助他人?！苯?，廣州中醫(yī)藥大學秋季開學迎來新生，有一位同學抱有學習中醫(yī)、治愈自己的美好愿景，也胸懷懸壺濟世、治病救人的夢想，他就是來自廣州市白云區(qū)的葉羲。
身患殘疾他立志做一名基層醫(yī)生
2003年出生的葉羲是獨生子，因患先天性頸椎畸變導致頸椎發(fā)育不良，左手有活動障礙，無法舉高。從小父母帶著他在各大醫(yī)院尋醫(yī)問藥，但都未能治好。
“西醫(yī)的手術、藥物治療等方式效果都不好，且有癱瘓的風險。西醫(yī)走不通，或許中醫(yī)能救我。”葉羲說，這樣的想法逐漸在成長過程中形成。
小學時，葉羲經(jīng)常翻看爺爺?shù)闹嗅t(yī)養(yǎng)生書。初升高時，學醫(yī)的想法開始在他心里萌芽，高一文理分科時他毫不猶豫選了理科。今年高考填報志愿時，他堅定地在提前批志愿里填寫了廣州中醫(yī)藥大學，并選擇中醫(yī)學定向專業(yè)。
“廣中醫(yī)作為一所雙一流高校，是我理想中的大學，希望我能用知識的力量幫助自己和更多人?！比~羲說，按照培養(yǎng)計劃，自己畢業(yè)后會前往韶關鎮(zhèn)級衛(wèi)生院定向工作6年，做一名服務基層的全科醫(yī)生。
“在生活中，對于被惡疾纏繞的我感同身受，我渴望救活生命垂危的病人，使他們恢復健康、重獲新生。疫情肆虐期間，奔赴一線的醫(yī)護人員舍生忘死、生命至上的抗疫精神更加鼓舞了我，希望能成為一名普通的醫(yī)生，為社會大眾健康盡綿薄之力。”葉羲表示。
因為肢體殘疾，中小學時葉羲在需要手部精細操作的學習功課方面有所欠缺，也曾受到同學欺負和嘲笑，父母總是鼓勵他要自強，“你并不比別人差，上天在你身體里設置了障礙，在其他地方一定為你開了窗?！?/p>
抱著“我在其他方面一定比別人強”的意念，葉羲在語言學習上逐漸展現(xiàn)出高于常人的能力。高中三年的業(yè)余時間，他因為對日本動漫感興趣而自學日語，他比其他同學花更少的時間達到了更好的語言基礎。“現(xiàn)在看日本動漫，不用字幕我也可以聽得懂。”
此外，葉羲還會唱不少日語歌，是一名音樂愛好者。“我曾看過一部音樂動畫片，它講述一群熱血青年組建樂隊，經(jīng)過一番努力終于在自己舞臺上閃閃發(fā)光的故事，我也希望會有這樣的一條路?！?/p>
盡情享受大學生活細細品味“校訓月餅”
今年9月，葉羲如愿成為廣中醫(yī)第三臨床醫(yī)學院的新生。來到大學校園，他感覺一切都充滿新鮮感。然而，像他這種身體有障礙或家庭有困難的學生，學校如何保障其學習、生活？
廣中醫(yī)第三臨床醫(yī)學院副書記范琳燕介紹，學院在暑假期間通過新生電子檔案重點查閱各類情況，確定對有需要的同學實施幫扶政策。在了解到葉羲的情況后，學院分別從經(jīng)濟、學習生活、個人規(guī)劃以及心理健康等方面實施暖心舉措。
據(jù)悉，學院為葉羲介紹了獎助政策，幫助他申請學校家庭經(jīng)濟困難認定。學院將通過“薪火明德思政品牌工程”，為他配備“薪火明德”成長恩師，指導他做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并在以后的學習中加強與任課老師的聯(lián)系，為他提供學習上的幫扶。學院還將通過班級心理委員、宿舍心理觀察員和年級輔導員等架構密切關注他的心理情況。
葉羲表示，“我剛到學校報到的時候，就有3位志愿者主動伸出援手，師兄幫忙拿行李，師姐指引辦各種手續(xù)，學院還安排了師兄師姐結對幫扶，幫助我盡快適應大學學習和生活。父母對我獨自生活也很放心?！?/p>
校園熱鬧的氛圍、多姿多彩的社團文化，讓葉羲大開眼界、充滿活力。“新入學我就參加了各類活動，在我看來，一個優(yōu)秀的人才不只是一個學霸，而應是各項能力全面發(fā)展的?！?/p>
目前，葉羲加入了學校的社團工作部，接下來將參與管理學校各個社團，調(diào)動、組織豐富的社團活動。同時，他還加入了學校的弦樂社，并為自己買了一把吉他?！拔蚁朐诖髮W里組個樂隊搞音樂創(chuàng)作，我做吉他手?！?/p>
五光十色的校園生活并未淹沒葉羲的初心，他已成為圖書館的?？??！皥D書館‘入室即靜、入室即學’的神圣氛圍吸引了我。我會努力學習、勤于實踐，爭取成為一名合格的全科醫(yī)生，為基層人民服務?！?/p>
中秋節(jié)到來，學校精心特制了校訓月餅送給學生們，葉羲在宿舍和室友們一起品嘗了美味，“這款月餅不僅寄寓了最溫暖的節(jié)日關懷，還飽含了學校對我們的期待，我會時刻銘記踐行‘厚德博學，和衷有容，汲古求新，篤學精業(yè)’的校訓?！?/p>
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