聽不到旋律，他們用這支舞“述說”內(nèi)心世界

　　輕柔的音樂響起，舞臺上，27名身穿藍紫色演出服的舞者時而聚攏，時而四散，身體起伏，似月下海浪般涌動。舞臺四角，各站著一名指揮者，隨著音樂節(jié)奏，用手指比出數(shù)字1、2、3、4。

　　這場名為《潮漲潮落》的舞蹈，日前在全國級匯演中摘得桂冠。難以想象的是，臺上的舞者，都是聽力障礙人士。4位指揮者既是手語老師，也是舞者們的“耳朵”。

　　來自廣東的舞者們，為這場表演，經(jīng)歷了期待的反復(fù)落空、排練的困難辛苦，但最終，舞蹈化為他們的聲音，述說出他們無聲但精彩的內(nèi)心世界。

　　波動：現(xiàn)場演出被取消

　　編排這支舞蹈的廣東省殘疾人藝術(shù)團于2011年正式掛牌成立，演職人員大多來自全省特教學(xué)校的教師及學(xué)生，包括聽力障礙、肢體障礙、視力障礙等類別。

　　比賽節(jié)目錄制前，舞者們在化妝

　　4年舉辦一屆的全國殘疾人藝術(shù)匯演，是他們心中的藝術(shù)界“全國殘運會”。廣東省殘疾人文化體育與康復(fù)輔具中心藝術(shù)部工作人員冷妍介紹，這是全國規(guī)格最高、規(guī)模最大、影響最廣的殘疾人藝術(shù)盛會，為了在匯演中呈現(xiàn)出最好作品，藝術(shù)團2019年就開始招募舞者，開展編舞、排練等工作。

　　廣東省殘疾人藝術(shù)團于2011年正式掛牌成立

　　在廣東歌舞劇院國家一級編導(dǎo)陳軍的編排中，《潮漲潮落》是一支群舞，沒有具體的主角。舞者們通過轉(zhuǎn)圈、搖擺手臂等動作來呈現(xiàn)出海浪的動態(tài)，同時也折射出每個人在面對不同經(jīng)歷時，內(nèi)心情緒的起伏變化。

　　“或許在一些人眼中，殘疾人比健全人多了一些不幸，但我不這樣想。”陳軍說，殘疾人一樣能擁有精彩別樣的人生。

　　藝術(shù)團招募來的舞者，一開始也個個信心十足。

　　按照下發(fā)通知，第十屆全國殘疾人藝術(shù)匯演將于2021年8月下旬舉行。沒想到受疫情影響，在即將前往參賽的幾周前，藝術(shù)團被告知匯演將延期。

　　同年11月初，現(xiàn)場演出又被調(diào)整為由各代表隊自行錄制保送節(jié)目視頻參演。

　　不斷的延期，到最后甚至直接取消了現(xiàn)場表演，這讓舞者們的情緒有了波動。

　　熱愛：舞蹈帶來克難勇氣

　　“到底還能不能參加比賽？”

　　“排練還要持續(xù)多久？”

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　　又一次排練時，舞者們一個個泛起嘀咕，焦慮的情緒在隊伍里蔓延。

　　團隊里的“領(lǐng)頭羊”莊文潔對此感同身受。“隊員們來自各地，都是為了這次匯演才相聚到這里。”莊文潔打著手語告訴記者，團隊中很多人在集訓(xùn)時間外，都有自己的職業(yè)。

　　有的在市殘聯(lián)下屬的就業(yè)中心上班，有的在文化館當(dāng)舞蹈輔導(dǎo)老師，有的是包裝公司員工，每天上班都要做手工包裝……為了這次匯演，大家都是請假趕來集訓(xùn)，投入了相當(dāng)多的精力。

　　此外，不同的性格、表達方式、生活習(xí)慣及參差不齊的舞蹈水平，也加大了隊員們的磨合難度。

　　曾演出過《千手觀音》，有著豐富舞蹈經(jīng)驗的莊文潔，和手語老師們一起想辦法，讓團隊提高凝聚力。

　　集訓(xùn)的時候，手語老師和舞者們生活在一起，每天訓(xùn)練結(jié)束后，大家聚在一起交流、做游戲、沖咖啡。

　　每天排練后，指揮老師會與舞者們聊天談心

　　“我有時候掌握不好在什么時候換動作。”一名舞者打著手語抱怨。

　　“你如果看不到我指揮，你就看旁邊的隊員。”手語老師笑著安撫。

　　莊文潔也向大家分享自己的故事。她天生失聰，聽不到聲音，但小時候在汕頭市聾人學(xué)校里，看到學(xué)生們跳舞，瞬間就被迷住了。小時候，她父母工作辛苦，身為大姐的莊文潔，邊寫作業(yè)邊做家務(wù)，白天上課，晚上學(xué)舞，回到家里經(jīng)常是十一二點。“但舞蹈帶給了我快樂、勇氣和自信，無論遇到什么困難和挫折，我都會像練舞一樣堅持下去，克服困難，在舞蹈中感受快樂。”

　　排練結(jié)束后，舞者與指揮老師們的歡樂時光

　　對舞蹈共同的熱愛被激起，隊員們再次全心投入到每一次排練中。

　　感知：用手觸碰聲音的模樣

　　聽障人士常用詞匯約3000個，遇到成語或相對生僻的詞語時，有的聽障人士看手語也很難理解。那么遇到編舞的專業(yè)術(shù)語怎么辦？

　　舞者在看手語指揮打出的舞蹈指令

　　“我們靠著經(jīng)驗，把這些生澀的語言，努力變成他們能懂的語言。”手語指揮之一、原廣州國際殘障人文化交流中心舞蹈項目負責(zé)人蔡杲說，每次集訓(xùn)時間非常有限，節(jié)目編導(dǎo)會先教舞者們動作，手語指揮再根據(jù)音樂節(jié)奏，用手語向舞者們解釋拍子。

　　最難的是情緒部分。聽不到音樂，又如何理解音樂中的情緒，進而用舞蹈傳遞給觀眾？

　　手語指揮打手語向聽障舞者們傳遞音樂節(jié)奏

　　廣州歌舞劇院國家一級編導(dǎo)張玲說，她讓舞者們用手觸摸音響，音波的震動，讓舞者們對聲音的模樣和情緒，有了觸覺的感知。

　　“如果說作品是很積極陽光的，老師的身形狀態(tài)首先要挺起來；如果是大氣磅礴的音樂風(fēng)格，我們的動作幅度就要很大。”蔡杲坦言，手語指揮對作品的理解及音樂情緒的掌握十分重要，自己也需要全身心投入到作品所表達的主題中，才能將正確地情緒傳遞給舞者。

　　另外，針對特有的情緒，還有別樣的啟發(fā)方式。

　　在另一支舞蹈《與你同行》里，莊文潔飾演一位媽媽，但生活中她還沒有當(dāng)母親，很難找到這種情緒。

　　“新晉母親”蔡杲在了解了她的經(jīng)歷后，建議她將舞蹈節(jié)目中的孩子，看作是童年的自己。“自己的切身體會最能打動人，她疼惜曾經(jīng)的自己，一下子就抓住了情緒爆發(fā)的點。”同時，常常把自己不滿2歲的寶寶帶到排練現(xiàn)場與莊文潔相處，讓她找找做母親的感覺。

　　在張玲看來，由于聽不到音樂，聽障舞者們有著更強的專注力和觀察力，也更加珍惜每一次上臺的機會。“有時候我們排練得太投入，一遍一遍地練，忘記了休息，這股勁兒能讓他們克服一切。”聽障舞者們身上的韌勁、努力的狀態(tài)，讓張玲非常感動，一次次排練中，情到深處時，她與舞者一起動情落淚。

　　舞臺四角是手語指揮

　　最近，全國殘疾人藝術(shù)匯演結(jié)果公布，廣東收獲滿滿，器樂類作品《火舞》、舞蹈類作品《潮漲潮落》、戲曲類作品《牡丹亭之幽媾》均獲評一類節(jié)目。

　　但張玲覺得，參加比賽的目的不只在于領(lǐng)獎，她更想讓大家看到殘疾人拼搏的精神，從他們的舞姿“述說”里，感受到他們對美好生活的向往和追求。